AI 高等教育日报 · 2026-05-24
聚焦 AI 赋能学习 · 高校数字化转型 · AI 教育 · 教学创新
1. 第64届高博会今日收官，AI从"概念演示"走向"批量落地"
事件简介：第64届高等教育博览会（5月22-24日，南昌）今日闭幕。本届高博会创历史新高——超1500所高校、1000家企业参展，设立高等教育成果展示、产教融合对接、科研合作转化、人才交流、江西开放崛起形象窗口五大平台。AI相关展示从往届的"单点概念"升级为"系统级校园解决方案"，南昌大学AI金相分析模型、北理工具身智能机器人、北中医AI抓药系统等项目在现场完成校企签约。
值得关注的原因：高博会是中国高教领域规模最大、历史最久的专业展会。本届最显著的变化是AI展示的"实物化"和"可落地性"——不再是PPT上的概念，而是已进入试用阶段的产品。这标志着高校AI应用正式从"探索试点"进入"规模化推广"阶段，对教育科技企业的产品方向和高校的采购决策均有直接参考价值。
2. 清华校长李路明在高博会论坛提出AI时代人才培养"三项核心能力"
事件简介：在南昌举办的第二届建设教育强国·高等教育改革发展论坛上，清华大学校长李路明发表主旨演讲，明确提出AI时代高校应重点培养学生三项能力：①提出有价值问题的能力；②在不同知识体系之间建立创造性连接的能力；③面对复杂情境作出价值判断的能力。他同时强调，未来教育应注重人的能力培养，师生应成为知识和技术主权的所有者，而非将主权让渡给大模型。
值得关注的原因：这是国内顶尖高校校长首次以系统化方式定义"AI时代到底要培养什么人"。三项能力直接回应了"有了AI，人还需要学什么"的根本问题，对各高校修订培养目标、重构课程体系具有顶层指引意义。特别是"技术主权"的提法，在当前大模型依赖日益加深的背景下具有强烈的现实针对性。
3. 山东建筑大学发布《“人工智能×教育"融合创新济南倡议》，提出AI"乘数逻辑"重构教育范式
事件简介：5月11日，在山东建筑大学举办的2026 AI赋能高等教育创新发展学术会议上，山东建筑大学联合英国奥斯特大学、济南市人工智能产业发展办公室共同发布《“人工智能×教育"融合创新济南倡议》。倡议提出三大主张：推动AI从"外挂式工具"走向"内生型架构”（乘数逻辑重构教育范式）；深化国际协同共建AI教育标准；坚持以人为本、智能向善，构建隐私保护、伦理审查、风险防范三位一体的安全治理体系。同日，山东建筑大学发布自主研发的"山建大智思体"教育大模型平台，已在课堂教学、学术研究、校园治理等场景落地。
值得关注的原因：“人工智能×教育"而非”+“的提法，标志着认知层面的重大升级——AI不再是叠加工具，而是乘数变量，将根本性重构教育的底层逻辑。济南倡议的国际联合发布（中英高校+地方政府）也体现了AI教育标准建设的全球化趋势。山东建筑大学作为省属高校在AI教育领域的先行实践，为同类高校提供了可复制的路径参考。
4. 2026亚太人工智能教育大会福州召开（5月22-24日），亚太智慧力量汇聚
事件简介：由全国高等学校计算机教育研究会和国际人工智能科学院（AAIS，前身为亚太人工智能学会）联合主办的"2026亚太人工智能教育大会"于5月22-24日在福州举行，大会主题为"智启未来视野，重塑教育生态”。主办方AAIS拥有2529位院士、27万会员，成员覆盖麻省理工、斯坦福、清华等全球顶尖高校及微软、谷歌、华为等头部科技企业。
值得关注的原因：这是亚太地区首个以"人工智能教育"为专门主题的大型国际会议，且恰好与第64届高博会同期举行（一南一北），形成了2026年5月中国AI教育领域"双会并举"的盛大格局。大会的亚太定位意味着AI教育的经验将超越国界，在区域层面形成协同效应，对于中国高校参与国际AI教育标准制定具有战略意义。
5. 《中国智慧教育发展报告（2025—2026）》发布：中、美、韩、芬四国率先进入"AI+教育"新阶段
事件简介：5月12日，在2026世界数字教育大会闭幕式上，中国教育科学研究院正式发布《中国智慧教育发展报告（2025—2026）》和全球数字教育发展指数（GDEI 2026）。报告显示：全球数字教育整体水平较上一年提升3.52%；43%的国家正在积极规划"AI+教育"转型；美国、中国、韩国、芬兰四国已率先进入"AI+教育"新阶段。同时，中国智慧教育公共服务平台国际版完成全新升级，上线全球人工智能教育服务平台、终身学习中心、“爱中文"学习社区三大面向全球开放的服务板块。
值得关注的原因：这是全球范围内首次有研究明确将少数国家定义为进入"AI+教育新阶段”，具有指标性意义。中国位列四强，既是对近年国家教育数字化战略行动成效的国际认可，也意味着中国AI教育实践将更多承担全球示范责任。全球人工智能教育服务平台的发布，更是中国从"跟跑"转向"输出"的重要标志——未来中国AI教育资源和标准将主动走向全球。
6. 全球数字教育发展指数（GDEI 2026）：78%国家强调高阶思维能力培养，AI时代"育人方向"全球共识正在形成
事件简介：与《中国智慧教育发展报告》同步发布的全球数字教育发展指数（GDEI 2026）新增"超越AI的思维能力培养"专题评估，覆盖全球82个国家。核心发现：78%的国家强调应更加重视学生高阶思维能力培养，76%的国家设定了学生思维能力培养目标；但同时，各国在"AI+教育"的伦理治理方面依然存在明显差异。
值得关注的原因：GDEI 2026的专题评估方向——“超越AI的思维能力培养”——本身就传递了一个强烈信号：全球教育界已经开始系统思考"AI能做的，人不做了；那人要做什么"这一根本问题。78%的认同率说明这已接近全球共识。对于高校而言，这意味着课程设计、教学评价、人才培养方案都需要围绕"高阶思维"重新校准，这是一场静悄悄但影响深远的全局性调整。
7. 中南大学校长李建成提出"数智共创型开放生态大学”，AI时代大学范式转移路径清晰化
事件简介：在同届高博会高等教育改革发展论坛上，中南大学校长李建成提出，AI正在以不可逆转的态势重塑全球高等教育生态，这不仅仅是技术工具的简单引入，而是一次深刻的范式转移。他提出建设"数智共创型开放生态大学"的愿景：未来的大学将不再是单纯的知识灌输场所，而是培养学生具备AI时代所需创造力和复杂判断力的孵化器；AI时代的高等教育不是用机器取代人类，而是"人类+AI"协同进化。
值得关注的原因：李建成的"数智共创型开放生态大学"是对AI时代大学形态最系统的描述之一，与清华校长李路明的"三项能力"形成理论呼应——一个定义了"大学要变成什么样"，一个定义了"学生要培养什么能力"，二者共同构成了中国顶尖高校对AI时代高等教育变革的完整回答。这对于其他高校制定"十五五"教育数字化规划具有直接参考价值。
本期小结
2026年5月24日，第64届高博会今日收官，标志着本轮（5月11-24日）中国AI高等教育领域密集发声期进入尾声。从世界数字教育大会（杭州，5月11-13日）→ 亚太人工智能教育大会（福州，5月22-24日）→ 高博会（南昌，5月22-24日），三大会议构成了一个完整的叙事弧：中国AI+教育已从理念倡导进入系统化落地、标准化建设和国际化输出的新阶段。
最值得持续追踪的信号：①"人工智能×教育"乘数逻辑 vs. “人工智能+教育"加号逻辑的认知博弈；②高校"技术主权"议题的后续发酵；③全球AI教育标准由中国参与主导的可能性。
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